Abstract FR:

L'étude porte sur les écoles primaires à La Réunion. Après avoir constaté et mesuré les différences sociales et de résultats scolaires, elle établit que les écoles ont des résultats différents à catégories sociales égales. L'étude infirme la valeur de la mobilisation du personnel primaire comme valeur explicative mais souligne l'importance des fuites scolaires, des représentations parentales et de la mixité sociale comme éléments expliquant les différences de résultats, à P. C. S. égales, entre écoles. Les données. Nous avons disposé de résultats aux évaluations nationales de CE2 des années 2000, 2001 et 2002 ainsi que de trois questionnaires : un destiné aux parents, un autre aux enseignants et un troisième aux élèves. L'échantillon porte sur 1570 élèves.