Les structures d'accueil pour les enfants de moins de trois ans en Grèce : réflexions critiques et perspectives d'avenir
Institution:
Paris 5Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
Interviews with organization executives, educators and pedagogues as well as (surveys conducted in institutions in Greece accepting infants less than three years of age), have assisted the writer of this study in finding out the special structural and functional characteristics of the afore-mentioned institutions. The main differences observed between state and charity institutions, on the one hand, and private, or private open to the public and reserved for the staff, on the other, are generally influenced by objective functions as the provision of simple day-to-day care or the provision of such care plus the rudiments of education. However, differences appear, too in the functioning system of a new category of institutions, that is to say profit-oriented ones, such as those sponsored by social security organizations, and communal institutions. These differences are manifest mainly during the infants' free time or in the course of their play or educational activities. This study makes clear that few of the said institutions create a favorable climate for the infants' acquirement of knowledge or the possibility of their benefitting from the advantages of social interaction. (. . . )
Abstract FR:
Des observations effectuées dans des établissements grecs accueillant des enfants de moins de trois ans, ainsi que des entretiens avec les responsables et les éducations de ces organismes, ont permis de mettre en évidence les caractéristiques des conditions générales de fonctionnement et des pratiques éducatives de ces établissements. Les différences importantes qui opposent les établissements publics et philanthropiques aux établissements privent et municipaux résultent des fonctions que s'assigne chaque type d'établissement, les premières offrant la garde, les secondes intégrant la garde a l'éducation. Des différences existent pourtant dans le fonctionnement de nouvelles catégories d'établissements, c'est à dire entre les établissements privés à but lucratif, d'entreprise, et des municipaux. Ces différences apparaissent surtout durant les moments de jeux et d'activités. L’étude a mis en évidence que malgré leurs objectifs éducatifs déclares, peu de ces établissements créent un climat favorable pour les acquisitions et les interactions entre jeunes enfants. Elle a mis également en évidence que les facteurs principaux qui peuvent favoriser ou empêcher un fonctionnement satisfaisant sont : la nature des relations entre les partenaires (parents, éducateurs, conseils) l'orientation des conceptions éducatives et l'existence ou la non existence d'une équipe éducative au sein du personnel. (. . . )