Les jeunes peu qualifiés sur le marché du travail en France : une analyse empirique des effets de la filière de formation, de la nature du contrat d'embauche et du contexte local
Institution:
Paris 1Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
The purpose of this thesis is to examine the school-to work transition of low qualified young workers in France. Individual longitudinal data on school leavers are used. The first part underscores that the literature focuses on the analysis of employment, unemployment and non-participation spells duration and on transitions between these different states on the labour market. The second part studies whether entry into the labour market evolves more efficiently if people are educated within the traditional vocational system or if they are trained as apprentices. Two alternative measures of labour market success are used : the proportion of time employed during a period of four and a half years and wages. Selection bias issues are considered. The third part is devoted to the analysis of demand side effects. On the one hand, using repeated game theory concepts, the effects of fixed term contracts and open term contracts on the quality of the relationship between an employer and a worker are examined. The impact of the type of contract, under which the young worker is recruited, on earnings and job satisfaction is estimated. On the other hand, the role of local labour markets' characteristics (local unemployment rate, local supply of training and local adequacy between supply of training and demand) is considered.
Abstract FR:
L'insertion professionnelle des jeunes peu qualifiés en France est un processus complexe que cette thèse se propose d'examiner. Dans cet objectif, elle s'appuie sur l'exploitation de données individuelles longitudinales du CEREQ. La première partie de la thèse souligne que, dans la littérature micro-économique, l'attention porte principalement sur les transitions qu'effectuent les jeunes sur le marché du travail. La deuxième partie de la thèse adopte une problématique différente consistant à intégrer l'analyse du fonctionnement du système éducatif dans l'étude de l'insertion professionnelle. Elle offre une évaluation, nette du biais de sélection, des performances en matière d'insertion de deux filières de formation professionnelle : l'apprentissage et le lycée professionnel. Deux critères de mesure pour juger de la qualité de l'insertion sont utilisés : la proportion du temps d'activité passe en emploi sur quatre années et demie et le salaire. La troisième partie de la thèse mobilise deux problématiques originales permettant d'étudier les effets de la demande de travail sur l'insertion des jeunes. La première problématique revient à analyser le rôle des facteurs institutionnels relatifs à la nature contractuelle de la relation d'emploi. À l'aide de la théorie des jeux répétés, l'impact des modalités de rupture du contrat de travail sur les incitations de l'employeur et de l'employé à s'impliquer dans la relation d'emploi est étudié. Une analyse empirique mesure les effets des CDD et des CDI sur le salaire et la satisfaction du jeune travailleur. La seconde problématique consiste à étudier le rôle des facteurs conjoncturels et structurels du marché du travail local sur l'accès aux emplois et sur leurs durées.