Abstract FR:

Ce travail vise un renouvellement de l'analyse de la relation éducation/croissance dans les pays du Sud à partir d'une caractérisation économique du contenu qualitatif du développement. Sur la base de la méthode de l'histoire quantitative, de premiers résultats sur la relation éducation-croissance de long terme en Algérie concluent à une insuffisance analytique de la dépense publique d'éducation et posent la nécessité d'élargir l'analyse à des facteurs non strictement économiques. Cet élargissement montre, pour l'Algérie, comment la relation éducation-croissance s'insère historiquement dans les transformations structurelles de l'économie et souligne l'importance de sa composante démographique. L'hypothèse est alors émise que l'éducation s'inscrit dans le processus de développement à travers une dimension qualitative de la population. La spécification progressive du contenu qualitatif du développement est alors explorée dans la transformation du statut de l'éducation dans les analyses du développement et dans les indicateurs alternatifs du développement. Cette spécification traduirait un processus de caractérisation économique d'un contenu qualitatif inhérent au processus de développement. Sur cette base, une reformulation méthodologique est avancée qui permettrait un déplacement de l'analyse de la relation éducation-croissance à une problématique renouvelée de la relation éducation-développement.