Les orientations communicatives et les problèmes de leur application dans un milieu culturel et traditionnel : le cas de la Thai͏̈lande
Institution:
Paris 7Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
Since 1981, a communicative approach titled "Adaptation de la France en Direct" is used in French teaching as a foreign language for the superior secondary classes in public and private schools of Thai͏̈land. During twenty years of its application, the communicative skills are not mastered by the students. The general hypothesis guiding this research is that the communicative approach is not suitable for the Thai͏̈ traditional learning style and that it collides with several institutional and cultural aspects of Thai͏̈ society. 1. A theoretical framework relating to the concepts of communicative approach in Foreign Language Teaching. 2. A study of educational situation and characteristics of Thai͏̈ traditional learning methodology. 3. A survey of 4500 students and 222 French teachers from 109 secondary schools in 13 Educational Regions of the country. . .
Abstract FR:
L'enseignement du français langue étrangère est incorporé officiellement au système éducatif thai͏̈landais depuis 1955 au niveau de l'enseignement secondaire supérieur. Différentes méthodes ont été expérimentées depuis, et à partir de 1981 a été mise en application la première méthode dite communicative, appelée " Adaptation de la France en Direct ". Après une vingtaine d'années de son utilisation, les objectifs communicatifs ne sont toujours pas atteints. L'hypothèse générale qui fonde cette recherche est que ces approches communicatives centrées sur l'apprenant ne s'adaptent pas bien à nos formes pédagogiques traditionnelles ou à la situation institutionnelle et culturelle du Pays. La démonstration de cette thèse comprend : 1. Un travail théorique relatif aux conceptions des approches communicatives, 2. Une étude bibliographique sur les caractéristiques des formes d'apprentissage traditionnelles des Thai͏̈landais, leur système d'enseignement et leur situation pédagogique au niveau secondaire, 3. Une enquête menée auprès de 4500 élèves et de leur 222 enseignants de français dans 109 établissements publics ou privés à travers toute la Thai͏̈lande. Cette enquête permet de mettre en évidence : * quels sont les points d'opposition et quels sont les points communs entre, d'une part les caractéristiques des approches communicatives, et d'autre part celles des formes pédagogiques traditionnelles des thai͏̈landais. * certains aspects institutionnels et socioculturels défavorables à la bonne mise en oeuvre des approches communicatives. Les pratiques d'enseignement/apprentissage par des approches communicatives ont été partiellement intégrés dans la situation pédagogique du Pays.