L'enjeu théorique des processus d'apprentissage en économie : le cas de la production des compétences au Portugal
Institution:
Paris 1Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
After having criticised the explanation of economic behaviour as maximising rationality, we review Simon's concept of procedural rationality and develop from it. We then propose an economic conception of learning processes (individual and organisational), considered as foundations of microeconomic behaviour, in substitution of expected subjective utility maximisation. Conceiving the labour relationship as a learning convention is then suggested and developed. The empirical research consists of studying the production of competences in Portufal, by an analysis at macro and microeconomic levels.
Abstract FR:
Après une critique de la rationalité maximisatrice comme explication des comportements économiques, nous reprenons le concept de rationalité procédurale de Simon en l'élargissant. Nous proposons ensuite une conception économique des processus d'apprentissage (individuels et organisationnels), considérés comme fondements explicatifs des comportements micro-économiques, aux lieu et place de la maximisation de l'utilité subjective espérée. Une conception de la relation salariale comme convention d'apprentissage est également développée. La recherche empirique porte sur l'étude de la production des compétences et la qualification au Portugal, à travers une analyse aux niveaux macro et micro-économiques.