Activités de français langue étrangère en milieu institutionnel : analyse des situations de classe et des productions des apprenants
Institution:
PoitiersDisciplines:
Directors:
Abstract EN:
This resarch work is presented in three parts. The first part is a selective precis-writing of the various books and articles we read on four main points : 1- second language learning, second language acquisition and second language teaching according to the various theories dealing with language learning (empirism, associationism, behaviourism, inneism, constructivism ; interlanguage). 2- learning strategies and communication strategies. 3- the notions of discourse, interaction and communication in modern pedagogy. 4- classroom activities. The second part states all of the elements which made our experiment possible : a group of beginners learning french as a foreign language with a teacher, an audio-visual method (de vive voix) and a certain number of classroom activities fot which observations were performed. In the third part, we analyse the data collected during the experiment and this gives us information on the following points : 1- a possible classification of classroom activities and utterances. . .
Abstract FR:
Ce travail de recherche comporte trois parties. La premiere partie est un compte rendu selectif des lectures que nous avons pu faire sur le theme de l'apprentissage acquisition enseignement d'une langue non maternelle. Elle s'organise autour de quatre points principaux : 1- apprentissage acquisition enseignement d'une langue non-maternelle dans les differentes theories de l'apprentissage (courant empiriste, associationniste, behaviouriste, inneiste, constructiviste : theorie de l'interlangue). 2- les strategies d'apprentissage et les strategies de communication. 3- les notions de discours, interaction, communication, dans la pedagogie actuelle. 4- les activites langagieres dans la classe de langue. La deuxieme partie presente tous les elements qui ont servi a notre experimentation : une classe de francais langue etrangere, un groupe d'apprenants debutants et leur enseignant, une methode audio-visuelle (de vive voix), un certain nombre d'activites de classe qui ont ete observees. La troisieme partie est une analyse des donnees recueillies lors des observations de classe. Elle fait apparaitre les elements suivants : 1- une classification possible des activites de classe et des productions obtenues. . . .