Analyse expérimentale des fonctions de la détermination nominale chez des enfants berbères (tachelihytophones) de 3 à12 ans
Institution:
Paris 5Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
This study explores berber children acquisition of determiners and reference under functional theoritical framework. First, we have shed light on berber determiners, particulary the problem of the article: the argument of the existence of the article is disproved. The data collected are based on eleven experiments on 26 berber children from 3 to 12 years. Children performances confirm our assumptions: children undergo descriptive stage before the determinative stage. In their process of acquisition, deictic function precedes anaphoric function. Broadly speaking, children undergo three phases before reaching the adult level. During the first phase (3 to 5 years), the child seems to consider determiners as unifunctional: each linguistique form has an extralinguistic context to which it refers to. These representations are organized as series of form-function pairs containing the equivalent of unifunctional homonyms. The second phase (5 to 8 years) is characterized by the child awerness of the plurifunctional status of determiners, but can not deal with them at his internal level: thus ungrammatical forms are given to each function. The third phase (8 to 12 years) is the result of the reorganizational processes at work in phase 2. The child can use words simultaneously and select those that agree with the structure of his/her discourse.
Abstract FR:
Cette étude concerne le développement des fonctions des déterminants chez des enfants berbères. Notre travail a été mené dans un cadre fonctionnel. Nous avons d'abord expose les déterminants berbères et nous avons surtout traité le problème de l'article : la thèse de la présence d'un article est réfutée. Puis nous avons mené onze expériences auprès de vingt-six enfants berbères (de 3 à 12 ans). Les résultats obtenus confirment notre hypothèse de départ : l'enfant passe d'abord par l'étape descriptive avant l'étape déterminative. La fonction déictique précède la fonction anaphorique. L'enfant passe par trois phases avant d'arriver au stade adulte. D'abord, au cours de la première phase (3 à 5 ans), il semble considérer les déterminants comme uni fonctionnels : chaque forme linguistique a un contexte extralinguistique auquel elle réfère. Ces représentations sont organisées comme des séries de paires forme-fonction qui contiennent l'équivalent d'homonymes uni fonctionnels. Au cours de la deuxième phase (5 à 8 ans), l'enfant commence à reconnaitre la multifonctionnalité des déterminants, mais il ne peut les traiter que du niveau interne: c'est à dire, qu'il donne des formes erronées à chaque fonction. La troisième phase (8 à 12 ans) est considérée comme le résultat des réorganisations qui ont pris place au cours de la deuxième phase. Par ailleurs, l'enfant est capable d'activer tous les termes simultanément et choisir ceux qui conviennent à la structure de son discours.