Abstract FR:

Cette thèse est composée de trois parties, réparties en deux tomes. Le premier et surtout les deux premières parties sont théoriques. Quant à la troisième, elle est consacrée à l'analyse du corpus. Le deuxième tome illustre ce corpus. Le but essentiel de cette thèse est de mettre en valeur la pédagogie de l'expression libre. Celle-ci est découverte par un ancien inspecteur Mr Villegier Jean, et appliquée, à l'IUT de Paris 16eme, par Mr Gauthier Michel professeur à l'université paris V. L'analyse du corpus, enregistre oralement, a montré l’efficacité de cette méthode. En effet, les étudiants ont commencé dès la première leçon à communiquer en espagnol sans passer par le biais des méthodes classiques. Bref, cette méthode n'enseigne pas la grammaire au début, mais elle met l'élève dès le premier cours dans le bain linguistique de la langue étrangère, c'est-à-dire la communication en langue cible cette étude révèle le progrès des apprenants dans les deux domaines syntaxique et phonologique. L’originalité de cette thèse, c'est qu'elle est une thèse de pédagogie. Elle a un corpus de départ, ce qui n'est pas le cas de la didactique.