L'apport des nouvelles technologies d'information et de communication dans la didactique de l'anglais de specialite (sections de techniciens superieurs - conception de produits industriels)
Institution:
ChambéryDisciplines:
Directors:
Abstract EN:
The tailoring of off-the-shelf satellite tv recordings had supplied, as early as 1987, the first material for classroom applications in esp classes (french would-be skilled technicians in cadraught design). The esa-sponsored olympus programme provided the first dbs link-ups, soon followed by the extensive use of mixed media communication packages, through computer networking. In cooperation with british colleagues, various distance education programmes have been devised, received and assessed to optimise their impact on students. The introduction of multimedia it equipment, adaptable and efficient, had led to the design and installation of a "virtual classroom", suited for the interactive feedback with british uplinks and on-site tutoring. The specific needs of esp students have also featured the tapping of hyper- and multimedia resources, such as cd-roms, a home-made computerised database, and the assistance and information available on the www. It and international teamwork (through videoconferencing, whiteboard or file sharing and transfer via isdn) make challenging teaching strategies altogether appealing and easy to implement, thus genuinely setting esp learners and trainees on-line with the leading edge.
Abstract FR:
La didactisation de videogrammes en provenance des televisions satellitales avait fourni, des 1987, les premieres bases des experimentations dans les classes d'asp des sections de techniciens superieurs (conception de produits industriels). Le programme olympus, initie par l'ase en 1989, a permis les liaisons en vti, puis le recours a un pluri-media de communication, faisant une large part a la telematique. En etroite collaboration avec nos collegues d'outre-manche, diverses fad ont ete suivies et analysees en grandeur reelle. L'apparition de materiels multimedia particulierement souples et puissants a conduit a la realisation d'un espace de teletravail, specialement adapte a des pratiques interactives, mises au point avec les antennes montantes britanniques. La specificite des besoins exprimes par les apprenants de ces sections a egalement entraine l'exploration de ressources documentaires offertes par les cd-rom ainsi que la recherche d'assistance (bdd en ligne et messagerie) disponible sur les reseaux telematiques, en particulier internet. L'emergence de nouvelles technologies de communication (visiophonie, partage d'ecrans et de fichiers) sur le rnis rend tout a la fois plus accessibles et plus efficaces de nouvelles strategies didactiques permettant un apprentissage de l'asp authentique, en prise directe au niveau mondial avec les entreprises et la recherche.