Développement exceptionnel du langage dans le syndrome de Down : une étude de cas et ses implications pour le problème des relations entre cognition et langage, et autres questions de modularité du langage
Institution:
Paris 5Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
A modular analysis had not been applied to the language functioning of mentally retarded subjects so far. This was the objective of the present work as well as to review a small number of exceptional cases of language development in mentally retarded subjects as appeared in the literature, and to analyze the language functioning of an adult subject with trisomy 21 with exceptional phonological and morph-syntactic abilities. Data confirm the modularity indications obtained in other analyses of pathological cases. The subject with trisomy 21 studied presents an important dissociation between the computational and the conceptual aspects of her language. The first ones are virtually normal; the second ones are at the level of her nonlinguistic cognitive functioning. Several explanatory hypotheses were investigated. The conclusion is that the case in question, as well as other corresponding cases in the literature, can be interpreted in terms of a preservation of the genetic programmes regulating core grammar development according to recent chomskyan theories.
Abstract FR:
Une analyse modulaire n'avait pas été appliquée jusqu'ici au fonctionnement langagier des sujets handicapés mentaux. Ce fut l'objet du présent travail, lequel a consisté également à synthétiser la littérature existant sur un petit nombre de cas exceptionnels de développement du langage chez ces sujets, et à effectuer une analyse approfondie du fonctionnement langagier d'un sujet trisomique 21 présentant des capacités phonétique-phonologiques et morphosyntaxiques pratiquement normales tant au plan expressif qu'au plan réceptif. Les données issues de ces analyses confirment les indications de modularité rapportées dans littérature à propos d'autres cas pathologiques. Le sujet adulte trisomique 21 standard étudie présente une importante dissociation entre les aspects computationnels et les aspects conceptuels de son langage. Les premiers sont virtuellement normaux; les seconds se situent à un niveau correspondant aux capacités cognitives non linguistiques. On s'est efforce de poursuivre plusieurs pistes explicatives pour rendre compte des données mises en évidence. La conclusion est que le cas en question, de même que d'autres cas dans la littérature, sont interprétables en termes d'une préservation des programmes génétiques qui régentent le développement des noyaux centraux des grammaires selon les hypothèses théoriques chomskyennes.