thesis

Mise en place des éléments prosodiques dans le langage émergent de l'enfant sourd : rôle des stimulations acoustiques et des interactions sociales

Defense date:

Jan. 1, 1992

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Institution:

Besançon

Disciplines:

Linguistics

Authors:

Directors:

Abstract EN:

This study includes three experiments which have in common to study the role of acoustic experiences and social experiences in the acquisition of language in the deaf child. We analyzed the vocal productions of the profoundly deaf child aged between 4 and 7 months, the emergence of baddling and its temporal structuration. The melodic structuration was studied in the framework of the mother-child interactions. The following results have been obtained : 1) an early interaction between auditory perception mechanisms and vocal productions. 2) an interaction between acoustic experiences and baddling ; the relationship between baddling and audition and baddling and language were described and discussed. 3) an interaction between mother-deaf child turn taking and the onset of prosodic elements, rythm and melody, which can be seen as the bases for later language. These interactions mean that the analyse of the conversational sequential exchanges is strongly necessary for a pertinent study of child language. The original concept of "interactional developmental intonology" defines both the theorical framework of our study and the linguistic aspects which were explored.

Abstract FR:

Cette étude se compose de trois recherches ayant pour objectif commun de cerner les apports de l'expérience acoustique et de l'expérience sociale dans l'émergence et le développement du langage chez le déficient auditif. Nous avons procédé à l'analyse, d'abord des productions vocales du jeune enfant sourd profond, ensuite de l'émergence et de la structuration temporelle de son babillage. Enfin la structuration mélodique a été replacée dans le cadre des interactions mère-enfant sourd. Nos travaux ont mis en évidence : 1) une interaction précoce entre les mécanismes de perception auditive et de production vocale. 2) une interaction entre l'expérience acoustique et le babillage ; les relations babillage audition et babillage langage ont été décrites et discutées ; elles ont montré l'existence de différences individuelles dans l'accès au langage verbal. 3) une interaction entre les échanges conversationnels enfant-adulte et la mise en place des éléments prosodiques - rythme et mélodie - bases des futures compétences langagières, interaction dont la prise en compte rend indispensable l'analyse des enchaînements conversationnels pour une étude pertinente du langage enfantin. Le concept original d'"intonologie développementale interactive" définit à la fois le cadre théorique et le champ linguistique que nous avons exploré.