Abstract FR:

Lorsqu'on tente de faire un inventaire des experiences en cours sur internet dans le domaine de l'enseignement, on constate que ses specificites memes sont peu exploitees. Chercher les conditions d'une integration d'internet dans un enseignement de langue, c'est donc avant tout degager celles-ci. Par ailleurs, la volonte d'utiliser dans l'enseignement les techniques disponibles a un moment donne s'insere dans une longue tradition, dont l'expertise est a prendre en compte egalement. Dans un deuxieme temps, ce sont les exigences d'un enseignement de langue plus particulierement qui sont a definir. Dans ce cadre, jeu et collaboration apparaissent comme des instruments privilegies de motivation et d'acquisition. Des lors, avec comme archetype l'immersion, la possibilite est envisagee de creersur internet, caracterise comme multimedia en ligne, une application qui reponde a ces exigences croisees. D'un point de vue linguistique, une modelisation s'avere necessaire, et les outils theoriques fournis par la pragmatique et la theorie de renonciation sont consideres tour a tour dans cette optique.