Abstract FR:

Ce travail concerne l'acquisition du francais par des bresiliens adultes au niveau universitaire. Le corpus comprend des productions orales de deux locutrices et est constitue de seize narrations en francais langue etrangere, dont huit sont produites a partir du film les temps modernes et huit sont des recits d'experiences personnelles. Il est question egalement de deux recits de fiction et de deux recits personnels en langue maternelle. Les histoires racontees en langue etrangere sont reparties en quatre etapes qui correspondent a differents stades successifs d'acquisition. Nous tentons de cerner la problematique de l'acquisition d'une langue etrangere visant a apporter certains elements de reponse aux questions suivantes :. Quelles sont les notions temporelles exprimees / realisees dans les quatre cycles etudies et quels sont les moyens qui en rendent compte ?. Comment l'activite de construction de relations formes-sens se realise-t-elle au fil des restructurations successives d'apprenants ? quelles relations entretiennent les formes linguistiques et les fonctions qu'elles prennent dans le discours ; quelles relations existe-t-il entre les formes verbales et leurs contextes d'emergence ?. Quels sont les contextes discursifs d'emergence de nouveaux tiroirs verbaux ?. Quelles explications pouvons-nous avancer pour l'emergence graduelle de la morphologie verbale dans differents contextes ?. Quelle est la structure du developpement linguistique de la temporalite en langue etrangere dans les lectes de ces apprenantes ? nous nous inspirons de vastes programmes de recherche de terrain sur l'acquisition des langues etrangeres, realisees en europe, mis en oeuvre d'apres les reflexions de corder sur la langue de l'apprenant (a considerer comme un dialecte idiosyncrasique, systematique et instable). Nous nous sommes principalement appuyee sur les travaux de : levelt (le modele de la production langagiere), von stutterheim & klein (le modele de la quaestio). Noyau (la temporalite dans le discours narratif), klein (le temps dans le langage), labov (la structure du recit), trabasso & nickels (la notion de plans de buts), giacalone ramat (la notion de grammaticalisation acquisitionnelle). Perdue & klein (le lecte de base), bartning (la caracterisation de la variete avancee).