Approche systématique et formation des enseignants de langue étrangère : Une interrogation vietnamienne
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Abstract EN:
The systemic approach offers new perspectives in order to understand the phenomenons that interest especially the didactics didactology of foreign languages. The primary preoccupation remains the training of teachers. The prelsent dissertation is an attempt to apply the systemic approach to the analysis of a situation of concrete training. It allows to determine the dysfunction and then the orientation that can be given to innovate. Furthermore, the research work undertaken generates a new outlook on the methods and contents proposed during the foreign language teachers training. It also raises the question of the real foundation of dichotomy which is often underlined between the analytical approach and the systemic one.
Abstract FR:
L'approche systémique propose de nouvelles perspectives pour comprendre les phénomènes intéressant tout particulièrement la didactique didactologie des langues étrangères. Au premier rang de ces préoccupations figure la question de la formation des enseignants. La présente thèse constitue donc un essai d'application de l'approche systémique a l'analyse d'une situation de formation concrète : localisation des points de dysfonctionnement et détermination de l'orientation à donner aux actions d'innovation. Par ailleurs, le travail de recherche entrepris engendre un nouveau regard sur les méthodes et contenus proposes dans la formation des enseignants de langue et soulève la question des fondements réels de la dichotomie, souvent mise en exergue, entre approche analytique et approche systémique.