Abstract FR:

L'objet initial du travail etait le processus metacognitif d'adultes en formation. Le discours etant l'acces privilegie aux representations des apprenants et temoignant de leur activite linguistique, l'objet est en fait constitue par les discours de ces apprenants. Expose au chapitre 1, l'objectif poursuivi est double, suivant en cela le projet d'o. Ducrot (1984) : mettre la linguistique au service de l'<< explication de texte >>, par une analyse linguistique du discours (chapitre 2-1 et 3-2) et tenter d'expliquer comment le systeme de la langue permet ces constructions discursives des locuteurs, en mettant en oeuvre le modele de semantique argumentative de o. Galatanu (chapitre 2-2 et 3-3). Les arrieres plans theoriques de ces deux volets indissociables sont issus de la theorie des modalites, de la theorie de l'enonciation et de la theorie de l'argumentation dans la langue, (e. Benveniste, j. C. Anscombre, m. Carel, o. Ducrot, o. Galatanu). Au plan du corpus, quatre entretiens sont integralement retranscrits et analyses. Trois << vagues >> d'analyses sont realisees : une analyse des mouvements de subjectivation (comptage des modalisations dans la totalite des quatre entretiens : logiciel ad hoc et excel), une analyse qualitative partielle des argumentations (chapitre 4-1-1 et 4-1-2), enfin, a partir des precedentes, l'analyse semantique de cinq syntagmes d'un des discours (chapitre 5). Les resultats (chapitre 6) : l'analyse du discours signale une tendance des locuteurs a objectiver les commentaires sur le processus cognitif, liee a un discours << stereotype >> sur celui-ci. En analyse semantique, les hypotheses additives au modele de semantique argumentative permettent de le valider et d'entrevoir des pistes pour le rendre encore plus explicatif : l'analyse des traits elementaires pourrait distinguer, selon les types de syntagmes, les composantes actantielles, aspectuelles et modales.