Abstract FR:

Dans la communication, la prononciation joue un rôle important. En fait, une bonne prononciation permet la compréhension correcte du message. Pourtant, on néglige trop souvent cet aspect. Dès le début de l'apprentissage, l'étudiant s'interesse beaucoup plus à la grammaire et au sens de l'énoncé qu'à la prononciation tandis que l'enseignant, lui, faute de temps pour la réalisation d'un programme d'enseignement trop chargé de pratique de l'oral et de formation de phonétique en langue maternelle et en langue étrangère, attache moins d'attention à la correction des interférences phonétiques qu'aux autres difficultés de l'étudiant. Arriver à se rendre compte de l'importance d'une prononciation correcte est nécessaire mais pas suffisant. Il faut trouver causes et remèdes pour les interférences phonétiques et prosodiques. Dans cette perspective, cette étude a pour thème la représentation des notions de base de la phonétique qui pourront nous servir dans l'enseignement et la représentation phonologique du français et du vietnamien. L'argumentation développée dans l'étude distributionnelle des sons à partir des énoncés oraux nous amène à réaliser une enquête auprès des professeurs et des étudiants en F. L. E. à Hô-Chi-Minh-Ville, nous permettant ainsi d'élaborer un programme d'enseignement de la phonétique dans le cadre de la formation de futurs enseignants en F. L. E. De notre pays.