L'élaboration didactique d'une langue minorée : le corse. Problématique de l'enseignement du corse par l'approche sociolinguistique de la production de documents didactiques entre 1974 et 1994
Institution:
CorteDisciplines:
Directors:
Abstract EN:
The corsican sociolinguistic research developed through the eighties two fundamental concepts : the linguistic elaboration (based on Kloss's work) and the polynomic language (based on Marcellesi's work). This present work was based on these two conceptual axes applied to the field of corsican teaching in order to bring out the notion of didactic elaboration. As a field of actions, acts and developments in which, on assumption of work, the problematics of teaching corsican language should be revealed, this didactic elaboration concentrates technical elements (pedagogy, didactics, linguistics) and sociolinguistic elements (behaviours, choices of a norm). After an introduction which sets the epistemological framework, the first chapter represents the first part of the thesis through a global description of what the institutional framework is and how the teaching of corsican language works. The corpus of didactic production, brought forward as a legible layer of the development of corsican teaching from 1974 (first official teaching) to 1994, will be the foundations to analysis and discussions about the main questions which create the difficulties in developing corsican teaching. Thus different problematic aspects are tackled : connection with codification (problem of dialectal variation), connection with norm (choices and behaviours), connection with lexical choices and language registers, specific cultural aspects of didactics in course of elaboration.
Abstract FR:
La recherche sociolinguistique corse a développé durant les années 80 deux concepts fondamentaux : l'élaboration linguistique (à partir des travaux de Kloss) et la langue polynomique (à partir des travaux de Marcellesi). Le présent travail s'est appuyé sur ces deux axes conceptuels appliqués au domaine de l'enseignement du corse pour dégager la notion d'élaboration didactique. Champ d'actions, d'actes et de développements ou, selon l'hypothèse de travail, doit se révéler la problématique de l'enseignement de la langue corse, l'élaboration didactique concentre des éléments techniques (pédagogie, didactique, linguistique) et des éléments sociolinguistiques (comportements, choix de norme). Après une introduction qui pose le cadre épistémologique, le premier chapitre constitue une première partie de la thèse dans un descriptif global du cadre institutionnel et du fonctionnement de l'enseignement du corse. C'est le corpus de la production didactique présente comme une strate lisible du développement de l'enseignement du corse entre 1974 (premiers enseignements officiels) et 1994 qui servira de base aux analyses et aux discussions autour des questions essentielles qui fondent les difficultés de développement de l'enseignement du corse. Sont ainsi abordés sous leurs aspects problématiques : le rapport à la codification (problème de la variation dialectale), le rapport à la norme (choix et comportements), le rapport aux choix lexicaux et registres de langue, les aspects culturels spécifiques d'une didactique en cours d'élaboration.