Les Enfants terribles : une lecture analytique
Institution:
Paris 4Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
In "Les Enfants terribles" space is mainly built by the opposition between, an one hand, height and bottom, on the other hand, by the inside and the outside these divisions meet those which oppose idealized beings to the others, bedroom to the world, gaine kingdom to actual universe and perhaps much deeply pleasure principle to principle of reality. Facing the world, children evolve escape strategies which permit them to isolate themselves in the bedroom and to recreate by the game a universe like the picture of their dreams. The strangeness of this scene involves us to the psycho-analysis in order tempt to read the unconscious "fantasmes" which feed our text. The dream narratives study will allow us to delect those which we will find again in the whole text. Through the shadow and light subtle game appears original scene "fantasmes" which joins the protagonists of the oedipian drama. Then we will see how Dargelos involves us to the homosexual "fantasmes", the admiration for the virility being one of the inversed gleans of the anguish brought by the absence of the father. Then we will see how Elisabeth can be seen as the "castratric" mother and how is organized the return to the mother "fantasmes" which impregnates all the novel. In the bedroom descriptions, in the children treasure study, it is all the difficult rapport with moterly body, "castration" anguish and the "corps morcelé" which will let themselves surround. This reading of the "fantasmes" be put under the game symbol. He represents the thread which we have tempted to unroll between the text and our reading.
Abstract FR:
L'espace dans les Enfants terribles est structure essentiellement par l'opposition entre le haut et le bas d'une part et le dedans et le dehors d'autre part. Ces divisions recoupent celles qui opposent les êtres idéalisés aux autres, la chambre au monde, le royaume du jeu à l'univers du réel et peut-être plus profondément encore le principe du plaisir au principe de réalité. Face au monde les enfants élaborent les stratégies de la fuite qui leur permettent de s'isoler dans la chambre et de recréer par le jeu un univers à l'image de leurs rêves. L'étrangeté de cette scène nous entraine vers la psychanalyse pour tenter de lire les fantasmes inconscients qui irriguent notre texte. L'étude des trois récits de rêve va nous permettre de déceler ceux que nous retrouverons dans l'ensemble du texte. A travers le jeu subtil de l'ombre et de la lumière, apparait le fantasme de la scène primitive qui réunit les protagonistes du drame œdipien. Nous verrons alors comment Dargelos nous entraine vers le fantasme homosexuel, l'admiration pour la virilité étant un des reflets inverses de l'angoisse apportée par l'absence du père. Nous verrons ensuite comment Elisabeth peut être vue comme la mère castratrice et comment s'organise le fantasme de retour à la mère qui imprègne tout le roman. Dans les descriptions de la chambre, dans l'étude du trésor des enfants, c'est tout le rapport difficile au corps maternel, l'angoisse de la castration et du corps morcelé qui se laisseront cerner. Cette lecture des fantasmes sera mise sous l'emblème du jeu. Il représente le fil que l'on a tenté de dérouler entre le texte et notre lecture. Notre approche des enfants terribles sera une façon de prolonger le jeu.