"L'éveil aux langues" pour la construction d'une société plurilingue et solidaire : le cas de l'archipel de Zanzibar
Institution:
Aix-MarseilleDisciplines:
Directors:
Abstract EN:
"Awakening to Languages" involves making students observe several languages simultaneously in the same activity and compare their ways of functioning. The Evlang and Janua Linguarum projects in the European context have highlighted, among others, the positive impacts of this approach in developing positive representations and attitudes towards openness to cultural diversity. Although there are many difficulties that “Awakening to Languages” may encounter in a non-European and highly multilingual context, its prospective contribution in the construction of a united society implies the need to contextualize and adapt it to Zanzibar where cultural diversity leads to social tensions and divisions. Thus, the aim of this thesis is to use the language domain to try to offer a contribution to the development of social cohesion and peaceful coexistence. The experiment of this approach with the students of a public primary school in Zanzibar conducted between 2015 and 2018 revealed some social impacts of this approach and the likelihood of its practicability in this non-European context and highly multilingual.
Abstract FR:
L’« Éveil aux langues » consiste à amener les élèves à observer plusieurs langues simultanément dans une même activité et à comparer leur fonctionnement. Les projets Evlang et Janua Linguarum menés dans le contexte européen ont mis en évidence, notamment, les impacts positifs de cette approche sur le développement des représentations et attitudes positives d’ouverture à la diversité culturelle. Même s'il existe de nombreuses difficultés que « l'Éveil aux langues » peut rencontrer dans un contexte non européen et fortement multilingue, sa contribution prospective dans la construction d’une société solidaire implique la nécessité de le contextualiser et de l'adapter. C’est le cas à Zanzibar où la diversité culturelle entraîne tensions et divisions sociales. L’objectif de cette thèse est d’étudier une contribution au développement de la cohésion sociale et de la coexistence pacifique de diverses communautés se fondant sur une sensibilisation linguistique. L'expérience de cette approche auprès d’élèves d’une école primaire publique à Zanzibar mis en œuvre entre 2015 et 2018 a révélé sa faisabilité dans ce contexte non européen et fortement multilingue.