Etude des processus d'inférence dans la compréhension de textes
Institution:
Aix-Marseille 1Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
The first part presents, after a review of some memory and knowledge representation theories, a point of research in artificial intelligence and in psychology of language, about the activity of comprehension - memorization of text. A model, based on this first part, is presented in second part : it consistes of determination of the inferences elaboration role in text comprehension. The model considers a possible control of informations hierarchization process during text representation construction, by inferencial processing. This involves a relation between informations hierarchies and infernces. Also the model supposes schemata intervention. The hypothesis are tested in a series of experiences. The results indicate that inferences elaboration is tied with hierarchical level of information and occurs during text presentation, and, that a priming-text reading influences the type of inferences in a memorization task. The results justify new hypothesis on text comprehension activity developpment.
Abstract FR:
Dans un premiere partie, apres un expose des differentes theories de la memoire et des facons de representer les connaissances en memoire, un bilan des courants theoriques et des recherches a propos de la comprehension - memorisation des textes est presente, dans le domaine de l'intelligence artificielle puis dans celui de la psychologie du langage. C7est sur cette revue de question que s'apuie le modele presente dans la seconde partie : il s'agit de determiner quel role joue l'elaboration des infe- rences dans comprehension des textes. Le modele envisage la possibilite d'un controle de la hierarchisation des informations qui a lieu pendant la construction de la representation du texte par le processus inferentiel. Ceci implique qu'il existe un lien entre niveau hierarchique des informations et inferences produites. . De meme, le modele suppose l'intervention de schemas. Ces hypotheses sont testees dans une serie d'experiences dont les resultats indiquent : d'une part, que le processus d'elaboration des inferences est bien lie a celui de la hierarchisation de l'information et que tous deux interviennent des la presentation du texte, d'autre part, que la lecture de textes amorces en rapport plus ou moins direct avec le texte cible influence le type d'inferences effectuees dans une tache de memorisation. L'ensemble des resultats obtenus permet d'emettre de nouvelles hypotheses a propos de la genese de l'activite de comprehension des textes.