Contribution à la rénovation de la pédagogie de la grammaire en didactique du français langue-étrangère
Institution:
Montpellier 3Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
This thesis deals with renovation of the teaching of grammar in didactics of French as a foreign language in West Africa. Our hypothesis is that grammar teaching pedagogy would be more efficient if it were based on the principles of psychology of learning. Therefore we studied how grammar is taught presently in four French departments, investigated for psychology of learning principles needed trough the literature of that science, proposed some means which can help us to improve the pedagogy of French grammar in West Africa.
Abstract FR:
Cette thèse plaide pour la rénovation de la pédagogie de la grammaire en didactique du français langue-étrangère en Afrique de l’Ouest. Notre hypothèse est que cet enseignement serait plus performant s’il s’appuyait sur des principes de la psychologie de l’apprentissage. Nous avons alors étudié comment l’enseignement de la grammaire est assuré actuellement dans quatre centre et départements de FLE en Afrique de l’Ouest, fait la quête des principes de la psychologie de l’apprentissage à travers la littérature de cette discipline, et suggéré des pratiques pédagogiques susceptibles de rénover les cours de grammaire dans la zone ouest-africaine.