thesis

La politique scolaire du protectorat français au Maroc (1912-1940)

Defense date:

Jan. 1, 1994

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Institution:

Paris 5

Disciplines:

Abstract EN:

The colonial school introduced in morocco has been clearly marked by the marechal Lyautey's ideological choice. Three essential principle were defined : - principle of "difference" that consisted to create specific schools for every school public : European school, franco-jewish school and franco-arabic school ; - principle of "differenciation" that distinguished on one hand between schools reserved for the sons of the leading citizens and populars schools and, on the other hand, between barbers and Arabs ; - principle of "lingering evolution" : the schooling of natives has not to confer more values to his public and to turn out soured elements. The analysis and questioning of several data have shown that these principles had been effectively applied.

Abstract FR:

L'école coloniale implantée au Maroc a été nettement marquée par les choix idéologiques du maréchal Lyautey, premier résident à Rabat. Trois grands principes ont été définis : - le principe de la "différence" qui, au nom de la reconnaissance et du respect des différences culturelles, ethniques, raciales et religieuses, a consisté à créer des écoles spécifiques pour chacune des populations scolaires : écoles européennes ; écoles franco-israélites et écoles franco-arabe ; - le principe de la "différenciation" qui, inspiré d'une certaine représentation que l'on se faisait de la société marocaine et des stratégies coloniales de Lyautey (gouverner avec le mandarin), a présidé à l'ouverture d'écoles indigènes distinctes en fonction de l'appartenance sociale des publics (écoles des fils de notables vs écoles des enfants du peuple) ou en fonction de l'origine ethnique (arabe vs berbère) ; - le principe d'une "évolution lente" qui veut que l'école réservée aux marocains ne leur confère pas trop de valeurs et évite d'en faire des déclassés. L'analyse et l'interrogation d'un ensemble de données (discours, enquêtes, etc) ont montré les manières dont furent appliqués ces principes.