L'école royale militaire d'Effiat et ses élèves
Institution:
Clermont-Ferrand 2Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
This thesis is composed of two distinct and complementary parts. The first one deals with the educational surroudings and the content of studies, the second one breats of the students and their course of studies. The house of oratory in effiat was set up in 1627. It is studied here from 1776 to 1793 at the time when it used to be a military school. Three classes of students attended it : the boarders, those who receveived a grant from the marquiess and the king's students. Whether there were secular or religious teachers, the program was very thourough. To the ordinary course of studies were added foreign languages, experimental sciences, art lessons and physical exercises too. All that was organised, in a dynamic of success, around general classes of humanities and rhetoric as welle as group teaching suiting the students'standard. The study of the geographical and social backround of the 640 enlisted students shows thath effiat school was a school for aristocrats'sons, which was open to the rising middle-classes in a recruiting zone of two areas : auvergne and bourbonnais and theirs outshirts. Going through their course of studies throws light on the weight of their military vocation or their choice of another trade when the students left the school. The french revolution which disrupted all careers put an end to the existence of the school. Yet, the tremendous professionnal and political success of its former students from the republic to the july monarchy attests the students'qualification and the efficiency of the educational methods used there really gained powers to make decisions in the geographical areas where they were the most numerous. Their children started to take over from them and the historian is tempted to say that effiat school did more than reproducing an elite, it also cultivated the ambition of renewing it, in number and quality
Abstract FR:
Cette thèse comporte 2 parties distinctes et complémentaires ; la 1ère traite du cadre éducatif et du contenu des études, la 2de porte sur les élèves et leurs parcours. Fondée en 1627, la Maison de l'oratoire d'Effiat est étudiée dans sa période de fonctionnement en tant qu'école militaire de 1776 à 1793. 3 catégories d'élèves, pensionnaires, boursiers du marquis et élèves du roi partagent une vie communautaire et un programme d'éducation identiques. Laïcs ou religieux, les enseignants professent un programme très complet, ajoutant à un cursus ordinaire, langues étrangères, sciences expérimentales, cours de peinture et exercices physiques, le tout dans une dynamique de réussite qui s'organise autour des classes d'études d'humanités et de rhétorique mais aussi avec des enseignements par groupes de niveau. L'étude des origines géographiques et sociales des 640 élèves répertoriés présente Effiat comme une école pour les fils du second ordre, ouverte à une bourgeoisie conquérante, le tout dans l'aire de recrutement de 2 provinces et de leur périphérie : l'Auvergne et le Bourbonnais. Le suivi des cursus scolaires éclaire le poids de la vocation militaire ou le choix d'un autre état à la sortie de l'école. En bouleversant considérablement les carrières engagées, la Révolution met fin à l'existence de l'école. Mais la formidable réussite des anciens élèves de la République à la Monarchie de Juillet, témoigne de la qualité des élèves et du succès des méthodes pédagogiques employées. Durant la 2de Restauration, les effiatois réalisent ainsi une véritable captation des pouvoirs de décisions dans les secteurs géographiques où ils sont les plus nombreux. Leurs enfants commencent alors à les remplacer et l'historien est tenté de dire que l'école d'Effiat a fait plus que de reproduire une élite, elle a aussi cultivé l'ambition de la renouveler, en nombre et en qualité