Typographie latine et dessin contemporain
Institution:
Paris, EPHEDisciplines:
Directors:
Abstract EN:
The teaching of basic visual arts in the early twentieth century revalued a core body of disciplines and exercises. One of these, typeface design, revealed its value as a pedagogic tool, for the acquisition and development of graphic and compositional skills. Why was this the case? Part of this study attempts answer this question by xamining the history of typeface design as well as the evolution of forms and professional applications, both traditional and modern. The Latin alphabet carries, within its lyphs, a latent as well as visual charge, which is both cultural and sociological. It can at times even provoke political debate:Witness the opposition between modernist and conservative tendencies. In another section of this study, the graphic relationships (positive/negative, black/white, geometry/intuition) inherent in the manipulation of these twenty-six alphabetical modules are examined for their dialectical interactions, notably as they pertain to the psychology and morphology of vision. Finally, this study aims at contributing to the pedagogical theory of the visual arts. But, invasive new element, the digitalization of graphic creation, and the accompanying lack of theory in the applied arts,make the future of drawing (including typeface design) uncertain. Thus our conclusions can only be provisional
Abstract FR:
L’enseignement des arts plastiques, dans sa phase dite «d’initiation », s’est appuyé sur un corpus de disciplines et d’exercices, renouvelé dans une proportion importante au cours de la première moitié du XXe siècle. L’une de ces disciplines, le dessin de lettres typographiques, se révèle particulièrement efficace au plan didactique, pour l’acquisition et le développement du sens de la composition graphique. Nous nous sommes demandé pourquoi il en allait ainsi. Dans une partie de ce travail, en nous appuyant sur l’histoire de la lettre d’imprimerie, la vie de ses formes, en interrogeant les pratiques professionnelles (imprimerie, graphisme, usage), traditionnelles ou modernes, nous avons tenté d’apporter des éléments de réponse. L’alphabet latin véhicule, avec son dessin,des charges historiques, sociologiques et culturelles,de façon latente ou parfois visible. Il peut devenir même objet d’affrontement politique, par exemple dans l’opposition de tendances modernistes et conservatrices. Les effets de cette réalité motivent une étude particulière dans cette thèse. Dans une autre partie, les relations graphiques telles que plein/vide, noir/blanc, géométrie/intuition qui se remarquent lorsqu’on manipule les vingt-six modules alphabétiques, sont étudiées dans leur liens dialectiques, notamment avec la psychologie et la morphologie de la vision. Enfin, ce travail visait à contribuer à une théorie de l’enseignement des arts plastiques : mais un élément invasif nouveau, la numérisation des tâches de création graphique, associé à une carence en théorie des arts appliqués, rend l’avenir du dessin incertain : aussi, la partie conclusive livre plutôt un état provisoire des lieux