Abstract FR:

La création du Musée national de Colombie et de l'Ecole des mines de Bogotá en 1823 correspond à une représentation symbolique de la nation. L' ethos du musée est né d'un projet de nation civilisée, nourrie des idées des Lumières européennes et forgée dans les guerres d'Indépendance. La naissance des établissements scientifiques coïncide avec la période postrévolutionnaire de la République de Colombie, connue sous le nom de « Grande-Colombie ». Pour fonder ses institutions, le nouvel Etat cherche en France un modèle scientifique et s'inspire, plus particulièrement, du Muséum et de l'Ecole des mines de Paris. A Bogotá, le musée et l'école sont des organismes de recherche, de formation et d'application pratique dont la vocation est de contribuer au développement du pays et à la production des savoirs dans la communauté savante internationale. En 1830, la « Grande-Colombie », lieu des utopies, éclate et ces institutions, à peine mises en place, connaissent d'innombrables vicissitudes. Toutefois cette expérience intellectuelle et institutionnelle laisse des traces matérielles et immatérielles qui perdurent aujourd'hui. En effet, au cours de leur première année d' existence, ces deux institutions scientifiques ont posé les fondements savants d'une culture patrimoniale contemporaine.