L'éducation spartiate : problèmes et controverses
Institution:
Paris 8Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
The spartan education, a favourite subject of authors of several disciplines has been sanctioned since antiquity with praise and blame. Through a historiographical approach, we tried to study the problems and the controversies that this education can razise and present the elements refering to it in order to understand and situate the spartan education in its historical context and to explain the reasons of the diversity of interpretations developed along the centuries. The spartan education incarnates the ideal of the hoplite-citizen as it appears after the hoplitic reform in sparta at the end of the 2nd messenian war, when some important interactions between aristocratic and hoplitic values are observed. At a time when the citizen's political functions are not to be dissociated from his functions as a worrior, this type of education is at the same time warlike, since it suggests an atmosphere of war, and political, since it is a necessary condition for the full exercise of the civil rights in sparta. This educational ideal appears over the end of 7th century b. C. And lasts until the end of the 5th century b. C. . When the spartan education is extended to other social strata (by the middle of the 5th century b. C. ) and when the mercenary, little by little, replaces the soldier-citizen (during and after the eloponesian war), this ideal is definitely fading away. This kind of education is now nothing but a memory of the old times. Since then, ideological or political speculations emerge. Pspartan education becomes an example to follow or to avoid every time that a society, in different historical moments, has to overcome an identity crisis and reorganize or widen its civic struture.
Abstract FR:
L'education de sparte fut, de l'antiquite a nos jours, un sujet de preference des auteurs de diverses disciplines dont l'approche oscille entre l'eloge et le blame. Par une demarche historiographique, on a etudie les problemes et les controverses que cette education peut soulever et on a essaye d'organiser en systeme tous les elements qui se referent a elle, de sorte qu'on puisse comprendre et situer cette education dans son contexte historique et expliquer les raisons de la diversite interpretative creee au cours des siecles. L'education spartiate incarne l'ideal de l'hoplite-citoyen tel qu'il resulte apres la reforme hoplitique, a sparte, a la fin de la seconde guerre de messenie, ou on constate des mutations entre les valeurs aristocratiques et hoplitiques. A une epoque ou la fonction politique et la fonction guerriere du citoyen sont indissociables, l'education spartiate est a la fois guerriere puisqu'elle suggere une atmosphere de guerre, et politique puisqu'elle est une condition sine qua non pour le plein exercice des droits civiques a sparte. Ce type d'education apparait vers la fin du viie siecle et dure jusqu'a la fin du ve siecle av. J. -c. . A partir du moment ou, a l'education, participent d'autres couches sociales (apres le milieu du ve siecle) et le mercenaire commence peu a peu a effacer le citoyen-soldat (au cours de et apres la guerre du peloponnese), cet ideal recoit un coup decisif. Ce type d'education ne sera desormais qu'un "souvenir" de jadis. Depuis, des speculations ideologiques ou politiques jaillissent. L'education spartiate est un sujet qui revient et sert d'exemole a imiter ou a eviter chaque fois qu'une societe, dans des moments historiques differents, traverse une crise d'identite et doit faire face a une reorganisation sociale ou un elargissement du corps civique.