La politique scolaire d'Auguste le Jeune de Brunswick Wolfenbüttel et l'inspecteur Christoph Schrader (1635-1666/1680)
Institution:
Paris 4Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
This thesis, using a duchy in north Germany as reference, examines the general policy and education system of a German protestant principality at the time of the rise of absolutism. August the young, prince, sage and bibliophile who reigned over Brunswick from 1635 to 1666, launched, at the end of the thirty years war, a great reform of the legislation governing education which should play a part in the moral and religions reconstruction of the country. In order to control it and make application easier, he created an inspectorship, answering directly to him and appointed Christoph Schrader, professor of rhetoric at Helmstedt University at its head. His inspector's reports, conserved virtually in their entirety from 1650 to 1666, form the foundation of this study. The first part of the paper introduces the context and the actors. To begin with the duchy of Brunswick and its different facets, then inspector Schrader whose biography, career and teaching have been gradually pieced together, finally the testimony in the field of education, inherited from previous centuries. The second part deals with the new legislation at the time of its creation, its provisions and diffusion, then considers the general inspection of the schools from an institutional point of view. The last part, on a more practical note, looks into the actual domains of application of the education policy by studying the inspectorship of Schrader in practice (in particular by means of a count of the reports concerned), then the contents and teaching methods, and also school attendance (with reference to compulsory schooling) and its internal organization. Finally, how materially did the local and princely authorities support the schools. The conclusion brings to the fore the significance of this policy in the history of education and in that of the absolute state.
Abstract FR:
Cette thèse étudie, à travers le cas d'un duché d’Allemagne du nord, la politique et le système scolaire d'une principauté protestante allemande à l'époque du développement de l'absolutisme. Auguste le jeune, prince savant et bibliophile, qui règne sur le Brunswick de 1635 à 1666, lance à la fin de la Guerre de Trente Ans une grande réforme de la législation scolaire, qui doit contribuer à la reconstruction morale et religieuse du pays. Pour en contrôler et faciliter l'application, il crée directement sous son autorité une inspection générale des écoles et la confie à Christoph Schrader, professeur de rhétorique 0 l'université d’Helmstedt. Ses rapports d'inspections, conservés sans grande lacune de 1650 à 1666, sont la source centrale de cette étude. La première partie de l'ouvrage présente le contexte et les acteurs : d'abord le duché de Brunswick sous divers aspects ; puis l'inspecteur Schrader dont on a reconstitué la biographie, la carrière et l'enseignement ; enfin, l'héritage des siècles précédents en matière scolaire. La seconde partie étudie la nouvelle législation dans sa genèse, ses dispositions et sa diffusion, puis envisage l'inspection générale des écoles sous son aspect institutionnel. La dernière partie descend sur le terrain de l'application de la politique scolaire en étudiant la pratique de l'inspection par Schrader (notamment à l'aide d'un dépouillement quantitatif de ses rapports); puis le contenu et les méthodes de l'enseignement ; de même, la fréquentation de l'école (dans le contexte de l'obligation scolaire) et son organisation interne ; enfin, comment les pouvoirs locaux et princier ont soutenu matériellement les écoles. La conclusion dégage la signification de cette politique pour l'histoire de l'éducation et celle de l'état absolutiste.