Abstract FR:

L'analyse fonctionnelle d'une dizaine de projets d'education visant soit a une conversion des bulgares a la culture occidentale, soit a une reforme institutionnelle dans l'empire ottoman, montre que ces projets ont ete des vecteurs sociaux tres importants de changements qui ont marque l'histoire de la bulgarie et celle de l'empire ottoman. Grace a leur formation europeenne et aux influences diverses recues, les auteurs des projets etaient conscients du pouvoir social de l'education. Ils etaient aussi sensibles aux valeurs universelles de la philanthropie. Ces hommes de bonne volonte ont su selectionner, transferer et institutionnaliser au sein de la communaute bulgare des modeles de socialisation susceptibles d'operer a la longue la reconstruction de cette communaute, en empruntant aux normes europeennes les regles de vie en commun. La realisation des projets de petar beron, de vassil aprilov, d'ivan seliminski, d'alexandre exarque etc. , a sensibilise la communaute bulgare a ses caracteristiques socioculturelles propres. Ces caracteristiques ont evolue en fonction des conditions de vie dans l'empire ottoman, de la codification du droit ottoman a laquelle les tanzimat doivent leur consistance, des transferts culturels, qui dans les cas observes, ont abouti a des projets d'education. L'affirmation nationale des bulgares au xixe siecle, leur sentiment national relevaient d'une sensibilite sociale qui, en valorisant leur culture specifique, fut a l'origine de structures et d'institutions nouvelles dans le domaine social et politique.