EAD, contribution à la modélisation de systèmes d'évaluation pédagogique utilisant les TIC, implémentation dans un environnement Web-XML
Institution:
Paris 8Disciplines:
Directors:
Abstract EN:
In this thesis, we propose a conceptual model inspired of the automaton formalism for the educational assessment process. We proved that the automaton formalism permits to describe the learner-system interaction and the structure of directed questionnaires, conceived under shape of graphs of tests labeled by answers. One of the advantages of the automaton model is its extensibility since it permits to integrate all features of assessment as the score. On the other hand, we elaborate a method of conception of assessment systems that essentially shows how to realize two libraries of XML documents and XSL style sheets from tests styles. Moreover, a layered architecture for E-learning platforms has been introduced where the layers of assessment and learning are two automata communicating by messages. Finally, the work provided in this thesis, contribute towards the standardization of the directed questionnaires structure that completes the IMS standard for the tests
Abstract FR:
Dans ce mémoire, nous proposons un modèle conceptuel inspiré du formalisme d’automate pour le processus d’évaluation pédagogique. Nous avons prouvé que le formalisme d’automate permet de décrire l’interaction apprenant-système et la structure de questionnaires dirigés, conçus sous forme de graphes de tests étiquetés par des réponses. L’un des avantages du modèle d’automate est son extensibilité puisqu’il permet d’intégrer toutes les caractéristiques d’évaluation telles que le score. D’autre part, nous avons élaboré une méthode de conception de systèmes d’évaluation qui permet de réaliser deux bibliothèques de documents XML et de feuilles de style XSL à partir de styles de tests. De plus, une architecture à 4 couches pour les plate-formes EAD a été introduite où les couches d’évaluation et d’apprentissage sont des automates. Finalement, le travail fourni dans ce mémoire, contribue à une standardisation de la structure de questionnaires dirigés qui complètera la norme IMS pour les tests