Abstract FR:

Ces travaux ont pour objectif d'elaborer des architectures logicielles generiques permettant de produire differents types d'environnements interactifs d'apprentissage avec ordinateur ou eiao (les tuteurs intelligents, les systemes coach, les environnements d'apprentissages et de decouvertes), bases et utilisant les memes modeles de connaissances. Pour ce faire, nous suivons une demarche ascendante qui consiste a realiser d'abord des eiao dans des domaines d'applications differents et a les valider sur le public cible en milieu scolaire. A l'issue de ces experiences, nous specifions differents types de generateurs d'eiao. Ces derniers supportent les phases de construction de la connaissance, les architectures des eiao a generer et les outils offrant au concepteur-pedagogue un guidage du type operation a effectuer. A partir de la construction d'une classification, de son abstraction, de la mise en evidence de modeles cognitifs en enseignement et de l'utilisation de la genericite en acquisition des connaissances, nous mettons en evidence un noyau de connaissances reutilisables et generiques. Ces connaissances, representees sous la forme de blocs de construction, constituent ce que l'on a appele le noyau de generateurs d'eiao. Ce noyau de connaissances represente les activites cognitives (taches generiques) repertoriees, entreprises par les enseignants dans les eiao realises. Il permet de modeliser les generateurs d'eiao repondant aux besoins des auteurs. Ce noyau est integre dans une structure d'accueil (environnement de production) ayant une architecture a trois niveaux (noyau, generateurs et eiao), supportant les outils de developpement et d'instanciation de generateurs d'eiao, ainsi que les outils permettant d'utiliser les eiao construits