Argograph : un support au débat scientifique dans le cadre de travaux pratiques pour l'apprentissage des sciences expérimentales
Institution:
Le MansDisciplines:
Directors:
Abstract EN:
This thesis concems learning supported by computer domain. We purpose a software, ArgoGraph, supporting argumentation for students reflexion in Physics. This work is pluridisciplinary and user centered. We executed a first study in order to understand needs and to define specifications of our tool. Theoretical foundations are leaming, argumentation, and external representation theories. We choose to use a graphical representation, both conceptual and argumentative graph. This representation permits users to manipulate information elements and communication ones in order to help to resolve a scientific problem. We present principals results of an experimentation of ArgoGraph in real situation of leaming.
Abstract FR:
Ce travail s'inscrit dans le domaine des EIAH. Nous proposons un outil, ArgoGraph, supportant l'argumentation pour la réflexion d'apprenants dans l'explication d'un phénomène scientifique. Cette recherche s'est effectuée dans un cadre pluridisciplinaire et centrée utilisateur. Nous avons effectué une étude de terrain afin de comprendre les besoins et définir les caractéristiques de notre application. Les apports théoriques sus-jacents sont issus des théories de l'apprentissage, de l'argumentation, et des représentations externes. Nous avons choisi d'utiliser un graphe à la fois conceptuel et d'argumentation, composé de noeuds et de relation, avec pour chacun une sémantique clairement définie. Cette représentation présente l'avantage de faciliter la réflexion et l'interactivité des apprenants en permettant de représenter à la fois des éléments d'information et des éléments de communication. Nous présentons les résultats d'une expérimentation testant l'utilisabilité d'ArgoGraph.